Den Bewohnern stehen vielfältige Möglichkeiten zum Lernen bei Nachmittagsberichten, großen Runden zur Inneren Medizin, Morbiditäts- und Mortalitätskonferenzen, Journal Clubs und unserem eigenen akademischen Halbtag zur Verfügung.

Wir bieten den Bewohnern an Donnerstagnachmittagen geschützte halbe Tage an, an denen sie sich mit unserem Lehrplan für Innere Medizin befassen können. Das akademische Jahr beginnt mit einem Bootcamp, bei dem Praktikanten und Assistenzärzte aufgeteilt werden, um sich die Zeit zu nehmen, Fähigkeiten zu üben, die ihrem Ausbildungsniveau entsprechen. Diese Sitzungen konzentrieren sich auf Point-of-Care-Ultraschall (POCUS), Verfahren, Simulation und grundlegende Fähigkeiten in Effizienz und Kommunikation. Nach dem Bootcamp ist der Großteil der halben Bildungstage unserem Kernlehrplan für Innere Medizin gewidmet, der darauf abzielt, Assistenzärzte zu hervorragenden Internisten auszubilden und sie bei der Vorbereitung auf die Prüfung des American Board of Internal Medicine (ABIM) zu unterstützen.

Die erste Jahreshälfte konzentriert sich auf häufige internistische Diagnosen und medizinische Notfälle, mit denen Bewohner im Krankenhaus am häufigsten konfrontiert werden. Der Rest des Jahres ist erweiterten Themen innerhalb der einzelnen Subspezialitäten gewidmet. Der Lehrplan wird über einen Zeitraum von drei Jahren zweimal wiederholt, um sicherzustellen, dass sich die Bewohner im Laufe ihres Aufenthalts mehrmals mit jedem Thema befassen können. Zusätzlich zu diesen Kerninhalten der Inneren Medizin umfasst unser Lehrplan für die Donnerstagsschule auch spezielle Sitzungen zur Überprüfung durch den Vorstand, Sitzungen der Hausbeamten und Konferenzen mit den Schwerpunkten DEI, Kommunikation und Qualitätsverbesserung.

Der Nachmittagsbericht findet jeden Montag, Mittwoch und Freitag sowohl im Universitätsklinikum als auch im VA statt. Es umfasst in erster Linie fallbasierte Diskussionen, die von höheren Stationen auf Stationen präsentiert werden, sowie Sitzungen, die sich auf die Überprüfung durch das Gremium mithilfe von Spielen konzentrieren, Master Clinician-Reihen mit Subspezialisten, die interessante Fälle vorstellen, Didaktik zur Qualitätsverbesserung und vieles mehr! Wir finden, dass diese Zeit ideal für unsere Senioren ist, um zu lernen, wie sie mit innovativen Techniken ein Publikum einbeziehen und ihre Mitschüler in einer stressarmen Umgebung unterrichten können.

Während spezieller Y-Wochen folgen unsere ambulanten Lehrkräfte einem ambulanten didaktischen Lehrplan, der vor den Kliniksitzungen gegeben wird. Es deckt Kernthemen der Grundversorgung ab und folgt in einem strukturierten Format dem Lehrplan des American Board of Internal Medicine (ABIM).

Praktikanten beschäftigen sich in speziellen Donnerstagsschulsitzungen mit dem Erlernen von Qualitätsverbesserung und Patientensicherheit (QIPS) und werden am Ende ihres ersten Jahres das Grundzertifikat des Institute for Healthcare Improvement (IHI) absolvieren. Von den oberen Ebenen wird erwartet, dass sie im zweiten Jahr ein QIPS-Projekt starten und im dritten Jahr kontinuierliche PDSA-Zyklen (Patient Data Safety Analysis) einführen. Die Donnerstagsschulsitzungen für Oberstufenstufen konzentrieren sich auf die Vermittlung dieser Erfahrungen in Workshops. Während der Yweeks wird ein halber Tag den QIPS-Projekten gewidmet sein.

Unsere QIPS Chief Residents an der UNM und der VA werden als Ressource fungieren, mit dem Ziel, abgeschlossene Projekte auf lokalen und nationalen Konferenzen vorzustellen. Darüber hinaus finden monatlich anstelle des Nachmittagsberichts Morbiditäts- und Mortalitätskonferenzen statt, die es den Bewohnern ermöglichen, sich direkt an Ursachenanalysen zu beteiligen und sich über Verbesserungsmöglichkeiten zu informieren.