Biografie
Frau Sanders erhielt einen BS-Abschluss in Ergotherapie (1997) und einen MA-Abschluss in Frühkindlicher Sonderpädagogik (2006) von der University of New Mexico. Derzeit arbeitet sie daran, ihren Ph.D. in Familien- und Kinderstudien.
Persönliche Äußerung
Frau Sanders hat ihre Arbeit auf die Pädiatrie konzentriert. Nach ihrem Abschluss in Ergotherapie arbeitete sie mehrere Jahre in der pädiatrischen stationären Rehabilitationsabteilung des Carrie Tingley Hospital, bevor sie eine Stelle im FOCUS-Programm annahm. Das FOCUS-Programm ist ein Frühinterventionsprogramm, das mit Kindern und Familien arbeitet, die Probleme mit Drogenmissbrauch und anderen Risikofaktoren haben. Diese Position weckte ihr Interesse an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit belastenden Kindheitserlebnissen. Seit sie ihre Fakultätsposition im Ergotherapie-Graduiertenprogramm angetreten hat, hat sie schulweite Selbstregulierungs- und Sozialkompetenzprogramme für lokale Charterschulen entwickelt. Darüber hinaus arbeitete Frau Sanders mit zwei Behandlungspflegestellen zusammen, die sensorische Eltern-Kind-Bindungsgruppen, Sommercamps, Beratungen zu Hause und in der Schule anbieten.
Fachgebiete
Spezialisierung Nr. 1: Pädiatrie
Spezialisierung Nr. 2: Trauma- und Bindungsinformierte Pflege
Spezialisierung Nr. 3: Psychische Gesundheit und negative Kindheitserfahrungen
Spezialisierung Nr. 4: Internationale Zusammenarbeit und Programmentwicklung
Zertifizierungen
Zertifizierung Nr. 1: Anleitung zur Säuglingsmassage
Erfolge & Auszeichnungen
Abschluss des Ph.D. in Familien- und Kinderstudien im Jahr 2024
2022 Fakultätspreis der Abteilung für Pädiatrie für herausragende Ausbildung in Ergotherapie
Geschlecht
Female
Sprachen
- Englisch
Lehrveranstaltungen
OCC TH 554 – Lebensdauerentwicklung
OCC TH 614 – Angewandte Berufe III – Psychosozial
OCC TH 664 – Angewandte IV – Pädiatrie
OCC TH 650 – Spezialthemen: Autismus-Spektrum-Störungen
Moderator für problembasiertes Lernen
Forschung und Stipendium
• Sanders, H., 2019, Standing for the Lost: Unterstützung von Kindern mit sozialen, emotionalen und verhaltensbezogenen Herausforderungen in der Schule. Jahreskonferenz der American Occupational Therapy Association, New Orleans, LA.
• Sanders, H., 2019, Family Centered Care and Motivational Interviewing, Keynote-Präsentation auf der Konferenz über moderne evidenzbasierte Rehabilitationsprogramme für Kinder mit Entwicklungsstörungen, gesponsert von der Naked Heart Foundation. Tula, Russland.
• Sanders, H., 2019, Teamarbeit in der pädiatrischen Rehabilitation, Keynote-Präsentation auf der Konferenz über moderne evidenzbasierte Rehabilitationsprogramme für Kinder mit Entwicklungsstörungen, gesponsert von der Naked Heart Foundation. Tula, Russland.
• Leinwand, R., Sanders, H. & Cosbey, J., 2018. Mindshifts in der schulischen Praxis: Unterstützung von Lehrern für den Erfolg von Schülern. AOTA-Konferenz für Kinder- und Jugendspezialitäten, Milwaukee, WI.
• Sanders, H., Apodaca, J. & Sears, A., 2017, Sinnesverarbeitungsdefizite bei Kindern, die ein Trauma oder Vernachlässigung erlebt haben. Jahreskonferenz der American Occupational Therapy Association.
Peer-Review-Publikationen
• Leinwand, R., Cosbey, J., & Sanders, H. (2018). Gemeinsam besser: Teamzusammenarbeit in der Frühintervention. AOTA SIS Quarterly Practice Connections, 3(1), 7-9.
• Sanders, H., MA, Sears, A. & Apodaca, J. (2016). Sensorisch fokussiertes Spiel und Bindung: Interdisziplinäre Zusammenarbeit in der Behandlung von Pflegefamilien. American Journal of Occupational Therapy EI Special Interest Section.