Unser Co-Learning basiert auf dem Ansatz des brasilianischen Pädagogen Paulo Freire sowie auf dekolonialisierenden, indigenen und kritischen Methoden. Wir versuchen, die Wissensproduktion durch kollektives Nachdenken und Handeln anzuregen, das sich aus kulturellen Stärken, Gemeinschaftswissen und evidenzbasierter Praxis ergibt.
In Freires Sprache ist der Zweck der Bildung die Befreiung des Menschen, die „in dem Maße stattfindet, in dem Menschen über sich selbst und ihre Stellung in der Welt reflektieren – der Welt, in der und mit der sie sich befinden. . . in dem Maße, in dem sie bewusster werden, werden sie sich als Subjekte in ihre eigene Geschichte einfügen“ (Freire, 1971). Für Freire bedeutet ein guter Pädagoge (oder für einen Großteil unserer Arbeit ein guter „Forscher“) „vor allem Vertrauen in die Menschen zu haben; an die Möglichkeit zu glauben, dass sie [wir] Dinge erschaffen und verändern können“ (Freire, 1971).
Wir stützen uns auch auf Dekolonisierungs- und indigene Methoden und erkennen ihre Grundlage in „eingeborener Selbstbestimmung mit Werten, Traditionen und Umweltbeziehungen, die tief in ihre eigenen wirtschaftlichen, politischen und kulturell-sozialen Kontexte eingebettet sind. Kritische Methodologien, die auf der freirianischen Philosophie sowie kritischen soziokulturellen Studien basieren, sind sozial konstruierte, emanzipatorische und ermächtigende Forschungsansätze, die nach sozialer Gerechtigkeit streben.
Die UNM wurde 2010 gegründet Community-basiertes partizipatives Forschungsinstitut verwebt partizipative Forschungstheorie und -praxis mit indigenen und kritischen Methoden durch Artikel, Präsentationen von Community-akademischen Partnern, Diskussionen und Selbstreflexion über unsere eigene Forschung und Praxis. Die Teilnehmer lernen die Vorteile und Herausforderungen dieses Ansatzes sowie die Fähigkeiten kennen, die für eine effektive Teilnahme an authentischer partnerschaftlicher Forschung und Praxis im Bereich der öffentlichen Gesundheit erforderlich sind.
Training in gemeinschaftsbasierter partizipativer Aktionsforschung und Empowerment: Das Zentrum für partizipative Forschung bietet Co-Learning-Workshops und Lehrpläne für Praxis und Forschung in gemeinschaftsbasierter partizipativer Forschung und partizipatorischem Handeln an. Die Workshops stützen sich auf Best Practices von Engage for Equity zur Stärkung von Partnerschaften, freirianischer Befreiungsbildung und Empowerment-Prinzipien und -Strategien mit dem Ziel, die gesundheitliche, soziale und ethnische Gerechtigkeit zu verbessern. In mehreren Versionen seit 2000, produziert mit lateinamerikanischen Kollegen in Spanisch, Portugiesisch und Englisch, ist derzeit Version 2 online, Version 3 soll 2023 hochgeladen werden. Wenden Sie sich an Nina Wallerstein unter nwallerstein@salud.unm.edu für Gelegenheiten speziell für Ihr Projekt oder Ihren Standort.
Das gemeinschaftsbasierte partizipative Aktions- und Forschungstraining in New Mexico (NM CBPAR) ist das neueste Bildungsprojekt dEntwickelt vom Team der UNM Academic Health Department. Das Ziel dieser Schulung besteht darin, Best Practices für die Zusammenarbeit mit Gemeinden als Forschungspartner auszutauschen. Es wurden sieben Module erstellt, um einen hybriden Ansatz aus Präsenz- und Online-Lernen zu ermöglichen. Der CBPAR-Lehrplan wurde von Dezember 2022 bis April 2023 erprobt, wobei 70 Teilnehmer an Gesundheitsproblemen in New Mexico arbeiteten und sich dabei mit der Kultur und Geschichte des Staates befassten. Die zweite Auflage dieser Schulung wird im Herbst 2023 in Zusammenarbeit mit der NMSU und dem Gesundheitsrat und den Gesundheitsförderungsteams der Region Südwesten beginnen.
