Erklärung zur SOM-Zulassungsrichtlinie

Das Hauptziel der University of New Mexico School of Medicine (UNM SOM) ist es, herausragende, qualifizierte und humanistische Ärzte hervorzubringen, die den breiten Gesundheitsbedürfnissen von New Mexico gerecht werden. Das Ausbildungsprogramm ist bestrebt, dem Medizinstudenten eine tiefe Sorge um ein kontinuierliches intellektuelles Wachstum zu vermitteln, das zu einem lebenslangen Engagement für das Lernen führt. Eine vielfältige Studentenschaft ist wichtig, um das Lehren und Lernen für alle Studenten zu verbessern, und schafft die Grundlage für umfassende pädagogische und gesundheitsbezogene Vorteile.¹  Zu diesem Zweck werden im Rahmen des Zulassungsverfahrens Personen bewertet und ausgewählt, die die Fähigkeit unter Beweis stellen, sowohl die akademische Strenge als auch die persönlichen Herausforderungen zu meistern, denen sie in der medizinischen Laufbahn begegnen können, die für die Ausbildung eines hervorragenden Arztes von grundlegender Bedeutung sind. Die Auswahl basiert auf der Bewertung sowohl intellektueller als auch persönlicher Eigenschaften, die nach Ansicht des Ausschusses wünschenswert sind, um hervorragende Ärzte hervorzubringen.

Die Zulassung zur ganzheitlichen Überprüfung beinhaltet die Erweiterung des Spektrums der Zulassungskriterien, um medizinischen Fakultäten dabei zu helfen, institutionenspezifische, auf Vielfalt bezogene Richtlinien zu entwickeln und umzusetzen, die ihre zentralen Bildungsziele und ihre Mission voranbringen und gleichzeitig eine ausgewogene Berücksichtigung von Erfahrungen, Attribute funktioniert Messwerte (EAM) jedes Bewerbers.²  Alle Bewerbungen werden individuell berücksichtigt und in einem Pool kompetitiv begutachtet. Bei der Bewertung von Bewerbern durch ein ganzheitliches Zulassungsverfahren werden folgende Aspekte berücksichtigt:

Erfahrungen: Diese Kategorie umfasst den Weg des Antragstellers, um dorthin zu gelangen, wo er sich befindet.

• Beispiele für Erfahrungen sind unter anderem das Ausmaß, in dem der Antragsteller schulische und/oder wirtschaftliche Hindernisse überwunden hat, die primäre Betreuung eines erkrankten Familienmitglieds, zurückgelegte Entfernung, Bildungshintergrund, beruflicher Werdegang, Erfahrung im Gesundheitswesen Einstellung oder Forschungserfahrung.

Attributes: Diese Kategorie umfasst die Fähigkeiten und Fertigkeiten des Bewerbers, persönliche und berufliche Merkmale sowie demografische Faktoren.

• Beispiele für Fähigkeiten und Fertigkeiten sind aktives Zuhören, Problemlösung, schriftliche und mündliche Kommunikation, kritisches Denken und Mehrsprachigkeit.
• Beispiele für persönliche und berufliche Eigenschaften sind Integrität, Belastbarkeit, Anpassungsfähigkeit, Beharrlichkeit, akademische und persönliche Motivation, intellektuelle Neugier, Reife, Demut und Empathie.
• Beispiele für demografische Faktoren sind der sozioökonomische Status, das Bildungsniveau der Eltern, Geografie (in einer ländlichen Gemeinde leben oder arbeiten), Student der ersten Generation, Rasse, ethnische Zugehörigkeit, Geschlecht und sexuelle Orientierung.

Metriken: Diese Kategorie umfasst die akademischen/quantitativen Komponenten des Portfolios des Bewerbers, insbesondere GPA- und MCAT-Ergebnisse.

Das Personal im Gesundheitswesen ist bestrebt, den lokalen und nationalen Gesundheitsbedarf so umfassend wie möglich zu decken, indem es eine qualitativ hochwertige, einfühlsame und patientenorientierte Versorgung bietet, um alle Bevölkerungsgruppen in den Vereinigten Staaten effektiv zu erreichen. Die Herausforderungen bei der Entwicklung eines ärztlichen Personals, das eine qualitativ hochwertige Versorgung für unsere komplexe und vielfältige Nation widerspiegelt und bieten kann, sind beträchtlich.³  Es wird anerkannt, dass New Mexico einzigartige Probleme beim Zugang zu und der Bereitstellung von Gesundheitsversorgung hat, insbesondere bei der Verteilung von Gesundheitspersonal. UNM SOM hat die Verpflichtung, den Bedarf des Staates an Ärzten zu decken, indem sie Studenten auswählt, die sich wahrscheinlich in speziellen Bedarfsbereichen ausbilden lassen und in den Gebieten in New Mexico bleiben oder dorthin zurückkehren, die Ärzte benötigen. Dabei werden auch Eigenschaften von Bewerbern berücksichtigt, die auf eine starke Motivation hinweisen, in medizinisch unterversorgten Gebieten des Landes zu praktizieren. Andere Bewerbereigenschaften, die vom Ausschuss positiv bewertet werden, sind regionale zweisprachige Fähigkeiten, nachgewiesene Forschungsfähigkeiten, eigenständige Lernfähigkeiten, hervorragende Bildungsleistungen, nachgewiesene Führungsqualitäten und Nachweise des Engagements für den öffentlichen Dienst. Folglich gibt es zwar mehrere Wege zum Medizinstudium, aber nur einen Weg, um praktizierender Arzt zu werden. Die Zulassung ist ein wesentlicher Zugangspunkt – eine kritische Tür zur medizinischen Hochschulausbildung und zur medizinischen Praxis. Somit ist der Zulassungsausschuss in einer einzigartigen Position, um die zukünftige Ärzteschaft zu gestalten.

Dr. Darrel Kirch, Präsident und CEO der AAMC, bemerkte: „Die Forschung zeigt, dass Gruppen von Menschen mit unterschiedlichen Hintergründen und Sichtweisen auf die Welt Gruppen von Menschen mit ähnlichen Hintergründen und Perspektiven übertreffen. Medizinstudenten, die in einer heterogenen Gruppe ausgebildet werden, berichten, dass sie besser in der Lage sind, mit Patienten unterschiedlicher Herkunft zu arbeiten. Als Motor für Exzellenz ist Vielfalt im weitesten Sinne der Schlüssel zur Erreichung gesundheitlicher Chancengleichheit.“⁴  „Unser Leben und unsere Arbeit sind zunehmend global, vernetzt und unberechenbar. Unsere Nation altert und diversifiziert sich, und die Disparitäten und Ungleichheiten in der Gesundheitsversorgung nehmen zu. Das Gesundheitssystem wird immer weniger zugänglich und erschwinglich, und es droht ein erheblicher Mangel an Gesundheitspersonal.“ . Trotz dieser Herausforderungen waren das Versprechen und das Potenzial der Medizin, Krankheiten zu heilen, Leiden zu lindern, Behinderungen zu überwinden und unsere Lebensqualität zu verbessern, noch nie größer.“⁵

Es ist das Ziel der UNM SOM, diese Herausforderungen zu meistern, die Gemeinschaften, denen wir dienen, zu stärken und die Gesundheit des Staates New Mexico mit einem kritischen Fokus auf die Vorteile der Vielfalt in der Medizin zu verbessern. Eine vielfältige Studentenschaft ist für den Bildungsauftrag der School of Medicine unerlässlich. Das Komitee ist bestrebt, die einzigartigen Qualitäten jedes Bewerbers zu berücksichtigen, der ein breites Spektrum an unterschiedlichen Interessen, Leistungen und Zielen präsentiert. Vielfalt kommt allen Studierenden zugute, indem sie ein dynamisches, produktives und positives Lernumfeld schafft und das Verständnis für unterschiedliche Hintergründe und kulturelle Demut fördert. Neben den Vorteilen im Unterricht trägt die Vielfalt im Umfeld der medizinischen Fakultäten auch dazu bei, den Zugang zur Gesundheitsversorgung für gefährdete Bevölkerungsgruppen zu verbessern.⁶  Vielfalt hilft der School of Medicine, Einzelpersonen darin auszubilden, wie sie in der multikulturellen Umgebung von New Mexico effektive Kliniker sein können. Die School of Medicine engagiert sich für rassische und ethnische Vielfalt mit besonderem Bezug auf die Einbeziehung von Studenten aus Gruppen, die in der Medizin in New Mexico unterrepräsentiert sind. Eine kritische Masse solcher Studenten ist für den Bildungsnutzen der Vielfalt und für die Ausbildung von Ärzten für die Praxis in den medizinisch unterversorgten Gemeinden von New Mexico sowie für die Diversifizierung der gesamten Ärzteschaft in New Mexico von entscheidender Bedeutung.

Als staatlich unterstützte Einrichtung in einem Staat mit großem Gesundheitsbedarf ist UNM SOM der Ansicht, dass die Mehrheit der akzeptierten Bewerber Einwohner von New Mexico, Absolventen einer NM-Highschool oder von einem NM-Einwohner abhängige Personen sein sollten. Die Schule erkennt durch die Teilnahme am Programm der Western Interstate Commission of Higher Education (WICHE) eine sekundäre Verpflichtung für Studenten in westlichen Bundesstaaten ohne medizinische Fakultäten an und wird weiterhin jedes Jahr einige dieser Studenten aufnehmen. Die Schule nimmt einige auswärtige Einwohner mit außergewöhnlichen Qualifikationen auf: Mitglieder eines staatlich anerkannten Indianerstamms und aktives Militär, das in NM stationiert ist.

Als Unterausschuss des Zulassungsausschusses berücksichtigt der Zulassungsausschuss für kombinierte BAMD-Studiengänge Bewerber von NM und Navajo Nation High Schools. Die Zulassungskommission für den Kombinierten BAMD-Studiengang hält sich mit einem konsequenten Auftrag an die in diesem Dokument dargelegte Richtlinie.

Die School of Medicine überprüft diese Zulassungsrichtlinie regelmäßig, um zu prüfen, ob sie weiterhin den Bedürfnissen der Schule und des Bundesstaates New Mexico entspricht.

Genehmigt vom Aufnahmeausschuss der School of Medicine: 11. März 2019

Genehmigt vom Ausschuss der Vorsitzenden der School of Medicine: 29. Mai 2019

Genehmigt von der Fakultät für Medizin: 29. August 2019

Referenzen

1. Verbindungsausschuss für medizinische Ausbildung. Funktionen und Struktur einer medizinischen Fakultät: Standards für die Akkreditierung von medizinischen Ausbildungsgängen, die zum MD-Abschluss führen. (2016). Standard 10: Auswahl, Zuweisung und Fortschritt von Medizinstudenten und Standard 3: Akademische und Lernumgebungen.
2. Addams AN, Bletzinger RB, Sondheimer HM, White SE, Johnson LM. Roadmap to Diversity: Integration ganzheitlicher Bewertungspraktiken in die Zulassungsverfahren für medizinische Fakultäten. Washington, D.C). Verband der amerikanischen medizinischen Hochschulen; 2010.
3. Coleman AL, Palmer SR, Winnick SY. Roadmap to Diversity: Wichtige rechtliche und bildungspolitische Grundlagen für medizinische Fakultäten. Washington, DC Vereinigung amerikanischer medizinischer Hochschulen; 2008.
4. Kirch DC. Transforming Zulassungen: Das Tor zur Medizin. JAMA 2012: 308(21):2250-2251.
5. Association of American Medical Colleges, Gruppe für Vielfalt und Inklusion. https://www.aamc.org/members/gdi/about/. Zugriff am 16. Oktober 2018.
6. Talamantes E, Henderson MC, Fancher TL, Mullan F. Die Lücke schließen – Zulassungen an medizinischen Fakultäten gerechter gestalten. N Engl J Med. 2019;380(9):803-805. doi: 10.1056/NEJMp1808582.

Die University of New Mexico ist eine Einrichtung für Affirmative Action/Equal Opportunity. Gemäß dem Americans with Disabilities Act ist dieses Material auf Anfrage in alternativen Formaten erhältlich.