Durch SEAC bewertet und wählt CPL Projekte zur Finanzierung durch den Dekan der School of Medicine aus.
Zu Beginn jedes Frühjahrs wird in einer Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen die Verfügbarkeit von Mitteln für die Fakultät der School of Medicine zur Unterstützung von Wissenschaft und Forschung bekannt gegeben, die sich auf den Bildungsauftrag der School of Medicine konzentrieren.
Unter Stipendium wird eine Arbeit verstanden, die auf der Arbeit anderer aufbaut, eine öffentliche Rechenschaftspflicht nach sich zieht, der Begutachtung durch andere Personen offensteht und anschließend von anderen in ihrer eigenen Bildungsarbeit verwendet wird. Stipendien in Lehre und Bildung erfordern von den Fakultäten, Fragen im Zusammenhang mit dem Lernen der Schüler zu formulieren und systematisch zu untersuchen - die Bedingungen, unter denen es stattfindet, wie es aussieht und wie es vertieft werden kann "... um die Praxis darüber hinaus voranzutreiben." Dies steht im Einklang mit dem UNM Faculty Handbook und der wissenschaftlichen Literatur.
Wir bieten zwei Workshops an, um Sie bei Ihrem SEAC-Vorschlag zu unterstützen: In dieser interaktiven Sitzung werden sich die Teilnehmer mit den Erwartungen auseinandersetzen, einen Stipendienvorschlag des Scholarship in Education Allocations Committee (SEAC) in den Kategorien „Stipendien- und Forschungsinitiativen“ und „Initiativen zur Qualitätsverbesserung/Patientensicherheit“ einzureichen.
Förderung von Einzelprojekten für bis zu 24 Monate während zweier aufeinanderfolgender (akademischer) Geschäftsjahre zur Unterstützung der Zeit und Mühe der Fakultät für Medizin, die für Wissenschaft und Forschung in der medizinischen Ausbildung aufgewendet wird. Bis zum 30. Juni des letzten für die Förderung bewilligten Jahres müssen alle Mittel verwendet und Projekte abgeschlossen und zur Präsentation/Veröffentlichung eingereicht werden. Zur Förderung bewilligte Dozentenzeit wird in Form von Gehaltszuschüssen für teilweise VZÄ (Gehalt plus Nebenkosten, gezahlt an die Abteilung des Dozenten) gewährt.
Fördermittel sind bis zu einem Höchstbetrag von 10,000 US-Dollar pro Projekt verfügbar. Bitte lesen Sie die vollständige Programmbeschreibung und die Einreichungsrichtlinien. [MEHR ERFAHREN]
Förderung von Einzelprojekten für bis zu 24 Monate in zwei aufeinanderfolgenden (akademischen) Geschäftsjahren zur Unterstützung von Initiativen zur Verbesserung der wissenschaftlichen Qualität/Patientensicherheit. An der Entwicklung und Umsetzung jeder geförderten Initiative müssen ein oder mehrere Medizinstudenten oder Bewohner/Stipendiaten zusammen mit mindestens einem Fakultätsmitglied beteiligt sein. Die Finanzierung kann zur Unterstützung von Projektmaterialien, Büchern, Zeitschriften, Technologieunterstützung, webbasierter Entwicklung, Dateneingabe und -analyse oder Reisen und Posterentwicklung verwendet werden. Am 30. Juni des letzten für die Förderung genehmigten Jahres müssen alle Mittel verwendet und die Projekte fertiggestellt und zur Präsentation eingereicht werden.
Fördermittel sind bis zu einem Höchstbetrag von 2,500 US-Dollar pro Projekt verfügbar. Bitte lesen Sie die vollständige Programmbeschreibung und die Einreichungsrichtlinien. [MEHR ERFAHREN]
Förderung von Einzelprojekten für bis zu 24 Monate während zweier aufeinanderfolgender (akademischer) Geschäftsjahre zur Unterstützung der Zeit und Mühe der Fakultät für Medizin, die für Wissenschaft und Forschung in der medizinischen Ausbildung aufgewendet wird. Bis zum 30. Juni des letzten für die Förderung bewilligten Jahres müssen alle Mittel verwendet und Projekte abgeschlossen und zur Präsentation/Veröffentlichung eingereicht werden. Zur Förderung bewilligte Dozentenzeit wird in Form von Gehaltszuschüssen für teilweise VZÄ (Gehalt plus Nebenkosten, gezahlt an die Abteilung des Dozenten) gewährt.
Fördermittel sind bis zu einem Höchstbetrag von 10,000 US-Dollar pro Projekt verfügbar. Bitte lesen Sie die vollständige Programmbeschreibung und die Einreichungsrichtlinien. [MEHR ERFAHREN]
Förderung von Einzelprojekten für bis zu 24 Monate in zwei aufeinanderfolgenden (akademischen) Geschäftsjahren zur Unterstützung von Initiativen zur Verbesserung der wissenschaftlichen Qualität/Patientensicherheit. An der Entwicklung und Umsetzung jeder geförderten Initiative müssen ein oder mehrere Medizinstudenten oder Bewohner/Stipendiaten zusammen mit mindestens einem Fakultätsmitglied beteiligt sein. Die Finanzierung kann zur Unterstützung von Projektmaterialien, Büchern, Zeitschriften, Technologieunterstützung, webbasierter Entwicklung, Dateneingabe und -analyse oder Reisen und Posterentwicklung verwendet werden. Am 30. Juni des letzten für die Förderung genehmigten Jahres müssen alle Mittel verwendet und die Projekte fertiggestellt und zur Präsentation eingereicht werden.
Fördermittel sind bis zu einem Höchstbetrag von 2,500 US-Dollar pro Projekt verfügbar. Bitte lesen Sie die vollständige Programmbeschreibung und die Einreichungsrichtlinien. [MEHR ERFAHREN]
Die folgenden Projekte wurden in den letzten zwei Jahren vom Scholarship in Education Allocation Committee (SEAC) finanziert. Das Geschäftsjahr 2024 wird das 20th Jahr des SEAC-Programms, das darauf abzielt, die Ausbildung an der UNM School of Medicine zu stimulieren und zu verbessern. SEAC wird durch die Finanzierung des Dekans unterstützt und das Programm wird vom Office for Continuous Professional Learning verwaltet.
Identifizierung von Hochrisikopatienten für eine frühe Verschlechterung nach einer traumatischen Hirnverletzung
Ermittler/Abteilungen: Christian Ricks, MD, Neurochirurgie; Mehrnoush Gorjian, MD, Neurologie; Richard Miskimins, MD, Chirurgie; Andrew Carlson, MD, Chirurgie; Danielle Sorte, MD, Radiologie
Zweck: Identifizierung der patientenbezogenen Faktoren (z. B. Komorbiditäten und Ausgangsbefunde) und externer Faktoren (z. B. unzureichende Versorgung), die den Patienten für ein höheres Risiko einer klinischen Verschlechterung oder der Entwicklung von Komplikationen in der akuten Phase nach einem Schädel-Hirn-Trauma prädisponieren. Die Faktoren werden analysiert, um eine Checkliste zur Risikostratifizierung zu erstellen, die Patienten anhand ihrer Risikofaktoren zu kategorisieren und einen Behandlungsalgorithmus für Patienten in jeder Kategorie vorzuschlagen.
Zufriedenheit mit Feedback: Anwohnerwahrnehmungen – Die SaFeR-Studie
Ermittler/Abteilungen: David Stromberg, MD, Familien- und Gemeinschaftsmedizin; Lanier Lopez, MD, Pädiatrie; Molly McClain, MD, Familien- und Gemeinschaftsmedizin; Janet Page-Reeves, PhD, Familien- und Gemeinschaftsmedizin; Andrew Sussman, PhD, Familien- und Gemeinschaftsmedizin; Poone Tehrani, Psychiatrie und Verhaltensgesundheit
Zweck: Um besser zu verstehen, wie die Bewohner Feedback, Feedback-Kultur und insbesondere ihre Zufriedenheit mit Feedback innerhalb der Einrichtung wahrnehmen. Das Projekt untersucht diese Wahrnehmungen über eine vielfältige Auswahl von UNM-Residency-Programmen hinweg durch eine Reihe von Fokusgruppen und verfolgt die Forschungsfrage, welche Faktoren die Zufriedenheit der Bewohner mit dem Feedback nach den Aufgaben beeinflussen (bei der jährlichen ACGME-Bewohnerumfrage)?
Ein ambulanter Point-of-Care-Ultraschall-Lehrplan: Projekt CHAOS (Community Health Approach to Ambulant Sonography)
Ermittler/Abteilung: Jerica Johnson, MD & David Stromberg, MD, Abteilung für Familien- und Gemeinschaftsmedizin
Zweck: Verbesserung des Point-of-Care-Wissens, des Selbstvertrauens und der selbstberichteten Wahrscheinlichkeit der Anwendung in der zukünftigen Praxis unter den Bewohnern der UNM-Familienmedizin durch die Implementierung eines neuartigen ambulanten Lehrplans mit spezieller Fakultätszeit für Schulung und Qualitätssicherung.
Pilotstudie: Heterogene Gruppierung und wechselseitiges Peer-Teaching in der medizinischen Ausbildung in Anatomie
Ermittler/Abteilung: Julia Jordan, DPT & Rebecca Hartly, PhD, Abteilung für Zellbiologie und Physiologie
Zweck: Ermittlung von Unterrichtsstrategien, die die Ergebnisse für das unterste Quartil der Medizinstudenten verbessern.
Micro-Mentoring durch den Einsatz einer webbasierten Mentoring-Plattform in der Klinik für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften
Ermittler/Abteilung: Lindsay Smart, PhD, Abteilung für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften
Zweck: Sammlung, Interpretation und Verbreitung von Daten zu einem Mikro-Mentoring-Modell an den Vorsitzenden und die Leitung der Abteilung für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften als potenzielle Option zur Verbesserung der Mentoring-Möglichkeiten für Fakultät, Bewohner, Stipendiaten und Mitarbeiter der Abteilung.
Ein Vergleich eines 8-wöchigen Spanischkurses mit einem verteilten Spanischlehrplan, der sich auf die Fähigkeit der Schüler konzentriert, klinisches Spanisch zu sprechen und verbal zu verstehen
Ermittler/Abteilung: Rose M. Vallejo, PT, DPT, Abteilung für Orthopädie, Abteilung für Physiotherapie
Zweck: Um festzustellen, ob ein verteilter spanischer Lehrplan den Kommunikationserwerb (Sprech- und Hörverständnis) der Schüler auf Spanisch verbessert.
Bedarfsorientiertes, bedarfsorientiertes Forschungstraining in Studiendesign und Biostatistik für Residenten und Fellows: Eine Machbarkeits- und Scoping-Studie
Ermittler/Abteilungen: Yiliang Zhu, PhD, Jessica Reno, MPH & Melissa Schiff, MD, Abteilung für Innere Medizin; Laura Canchien Parajon, MD, Abteilung für Familien- und Gemeinschaftsmedizin; Hengameh Raissy, PharmD, Abteilung für Kinderheilkunde
Zweck: Entwicklung einer Plattform für die Ausbildung in Forschungsmethodik für Bewohner und Stipendiaten, die das Design von klinischen Forschungsstudien, biostatistische Analysen und Informatikwerkzeuge umfasst; und den Umfang des Schulungsprogramms zu bestimmen und einen Plan zur Verbreitung an andere Abteilungen und Programme der UNM SOM sowie an Studenten und Forscher des UNM Health Sciences Center (HSC) zu entwickeln.
Verwendung von AIDET® zur Verbesserung der HCAHPS-Ärztekommunikationsergebnisse von Internisten
Ermittler/Abteilung: Leonard Noronha, MD & Emily Weeks, PA-C, Abteilung für Innere Medizin
Zweck: Um Anbieter und Lernende über die Methodik und Bedeutung der HCAHPS-Bewertung aufzuklären und ein Schulungstool für AIDET-Fähigkeiten und Feedback zu erstellen, auf das Anbieter nach Belieben zugreifen können.
Verbesserung der Resilienz und Verringerung von Burnout für Fakultäten, Bewohner und Medizinstudenten durch eine organisatorische Achtsamkeitsintervention
Ermittler/Abteilung: Joyce F. Phillips, MD, Abteilung für Anästhesiologie
Zweck: Reduzierung von Burnout und Stress bei Angehörigen der Gesundheitsberufe und Lernenden durch einen 6-stündigen Achtsamkeitslehrplan, der entweder virtuell oder persönlich von Ausbildern mit Erfahrung im Lehren und Üben von Achtsamkeit durchgeführt wird.
Rural and Community Psychiatry Residence Rotation: Eine Qualitätsverbesserungsinitiative für die Ausbildung von Bewohnern in der integrierten Versorgung
Ermittler/Abteilung: Poone Haghani Tehrani, MD, Kelsey Sala-Hamrick, PhD & Julie Salvador, PhD, Abteilung für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften
Zweck: Evaluierung eines integrierten Curriculums für Verhaltensgesundheit, das seit dem Studienjahr 2017 mit Bewohnern der Psychiatrie umgesetzt wird.
Bewertung einer Waldtherapie-Intervention zum Wohlbefinden des Gesundheitsdienstleisters, wie durch die Bewertung der Burnout-Symptome angezeigt (Faculty Life Cycle Project gefördert durch das Office of Faculty Affairs & Career Development)
Ermittler/Abteilungen: Elizabeth Lawrence, MD, Abteilung für Innere Medizin; Heidi Rogers, Krankenpflegeschule
Zweck: Bereitstellung einer zusätzlichen, evidenzbasierten Intervention zur Linderung von Burnout-Symptomen bei Gesundheitsdienstleistern. Es hat sich gezeigt, dass Burnout die Patientensicherheit und die Qualität der Versorgung beeinträchtigt, daher hängt eine Verbesserung des Burnouts des Anbieters mit einer Verbesserung dieser Aspekte der Patientenversorgung zusammen.
Postanschrift
Büro für kontinuierliches berufliches Lernen
MSC09 5370 1 UNM
Albuquerque, NM 87131-0001
Telefon: 505.272.3942
Fax: 505.272.8604
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