CME-Regler
Akkreditierungsrat für medizinische Weiterbildung (ACCME)
American Medical Association-CME
PRA-Leitfaden der American Medical Association
CME-Gesellschaften
Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung
Bildung - Regulierung
Akkreditierungsrat für Medizinstudium (ACGME)
Verbindungsausschuss für medizinische Ausbildung (LCME)
Allgemeines medizinisches Interesse
American Medical Association (AMA)
Association of American Medical Colleges (AAMC)
Lizenzierung und Zertifizierung
American Board of Medical Specialties (ABMS)
Verband der Landesärztekammern (FSMB)
Regulierungs- und Lizenzierungsabteilung von New Mexico
Weitere Informationen
Agentur für Healthcare Forschung und Qualität
Video „Definiere deine Lücke“ (4:16)
Video zur Planung Ihrer CME-Aktivität für Lernerfolge (3:41)
Wissen, Kompetenz, Leistung und Ergebnisse PDF Ihre Ergebnisübersicht muss die Veränderungen in Kompetenz, Leistung und/oder Patientenergebnissen enthalten, die Sie im zweiten Teil des Antrags identifiziert haben.
STAR-Modell für Lernziele (PDF, öffnet sich in Box.com) Hier finden Sie Richtlinien zum Formulieren effektiver Lernziele.
Video zur Erstellung und Abstimmung von Lernzielen (9:32) Dieses Video führt Sie durch das STAR-Modell zur Formulierung effektiver Lernziele.
Lernformate (PDF) Diese Tabelle beschreibt eine Vielzahl von Lernformaten, um Ihnen bei der Auswahl derjenigen zu helfen, die am besten zur Erreichung Ihrer Lernziele beitragen.
Bewertung des Lernerfolgs in CME-Aktivitäten (PDF) Wählen Sie eine oder mehrere dieser Methoden zur Bewertung des Lernerfolgs in einer CME-Aktivität aus, die am besten zu Ihren Lernzielen passen. Sie werden diese Informationen in Ihrer Ergebnisübersicht zusammenfassen.
Moores Pyramide und Kirkpatricks Bewertungsstufen PDF (öffnet sich in Box.com) Dieses Diagramm zeigt die Beziehung zwischen Wissen, Kompetenz und Leistung sowie Lernen, Verhalten und Wirkung.
Wenn Sie ein potenzieller gewerblicher Aussteller/Sponsor sind und daran interessiert sind, bei einer unserer Aktivitäten auszustellen/zu sponsern, sehen Sie sich bitte unsere CME-Aktivitäten an auf unsere Veranstaltungskalenderseite. Vereinbarungen sind aktivitätsspezifisch und können auf der Veranstaltungsseite der Aktivität gefunden werden.
Wir begrüßen und danken Ihnen für Ihre Unterstützung!
Zu unseren Stellenangeboten für die ACCME-Definition von kommerziellem Interesse und wie UNM CPL die kommerzielle Unterstützung verwalten muss.
Vollständiges POSET-Schulungspaket
POSET-Menü „Unterrichtsverhalten“
Tipps für die Durchführung von POSET beim Fernunterricht
CPL unterhält eine Datenbank mit geschulten POSET-Beobachtern, die an dem Verfahren teilnehmen. Um eine aktuelle Liste anzufordern, stellen Sie bitte eine Anfrage.
Erstellung von Präsentationsmedien und Präsentationscheckliste
Arztkommunikation: Verbindung mit Patienten, Kollegen und der Öffentlichkeit von Terry L. Schraeder
https://oxfordmedicine.com/view/10.1093/med/9780190882440.001.0001/med-9780190882440-chapter-3
Tipps zum öffentlichen Reden für Ärzte von Anna Mueller, MS
https://blog.transonic.com/work-life-balance/public-speaking-tips-for-physicians
4 wichtige Tipps zum öffentlichen Reden für Ärzte von Brendan Murphy
Video „Definiere deine Lücke“ (4:16)
Video zur Planung Ihrer CME-Aktivität für Lernerfolge (3:41)
Wissen, Kompetenz, Leistung und Ergebnisse PDF Ihre Ergebnisübersicht muss die Veränderungen in Kompetenz, Leistung und/oder Patientenergebnissen enthalten, die Sie im zweiten Teil des Antrags identifiziert haben.
STAR-Modell für Lernziele (PDF, öffnet sich in Box.com) Hier finden Sie Richtlinien zum Formulieren effektiver Lernziele.
Video zur Erstellung und Abstimmung von Lernzielen (9:32) Dieses Video führt Sie durch das STAR-Modell zur Formulierung effektiver Lernziele.
Lernformate (PDF) Diese Tabelle beschreibt eine Vielzahl von Lernformaten, um Ihnen bei der Auswahl derjenigen zu helfen, die am besten zur Erreichung Ihrer Lernziele beitragen.
Bewertung des Lernerfolgs in CME-Aktivitäten (PDF) Wählen Sie eine oder mehrere dieser Methoden zur Bewertung des Lernerfolgs in einer CME-Aktivität aus, die am besten zu Ihren Lernzielen passen. Sie werden diese Informationen in Ihrer Ergebnisübersicht zusammenfassen.
Moores Pyramide und Kirkpatricks Bewertungsstufen PDF (öffnet sich in Box.com) Dieses Diagramm zeigt die Beziehung zwischen Wissen, Kompetenz und Leistung sowie Lernen, Verhalten und Wirkung.
Das Büro für Kontinuierliches berufliches Lernen bietet „Just in Time“-Lehrmittel an, um Sie bei der Planung Ihrer Lehre zu unterstützen.
Bild für CME-Konferenzen: Entworfen von rawpixel.com / Freepik
Bild für Veranstaltungsservice & CME-Punkte-Genehmigung: Entworfen von Freepik
Bild für Online-Lernressourcen: Entworfen von Freepik
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Bild für „Demnächst erhältlich“: Design von katemangostar / Freepik
Bild für FAQs: Entworfen von starline / Freepik
Bild für Fakultäts- und Mitarbeiterseite: mit freundlicher Genehmigung des UNM HSC-Archivs
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Postanschrift
Büro für kontinuierliches berufliches Lernen
(CPL)
MSC09 5370 1 UNM
Albuquerque, NM 87131-0001
Telefon: 505.272.3942
Fax: 505.272.8604
E-Mail: HSC-CPL@salud.unm.edu
Physical Address
Medizinisches Gebäude XNUMX
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