Persönliche Äußerung
Bevor ich letzten Herbst an die UNM kam, war ich in den letzten 5 Jahren Residency Program Director bei UVM und davor 7 Jahre Associate Program Director. Aus administrativer Sicht war ich für die Rekrutierung und Beförderung unserer 21 pädiatrischen Assistenzärzte (7 pro Jahr) verantwortlich. Ich betreute und überwachte ihre berufliche Entwicklung, einschließlich halbjährlicher individueller Lernplanbesprechungen und Fortschritte bei den Meilensteinen ihrer Teilkompetenzen. Ich war verantwortlich für die Verwaltung des gesamten Lehrplans und der Schulung, um die Einhaltung der ACGME RRC-Vorschriften sicherzustellen und gleichzeitig innovativ, herausfordernd und ansprechend zu sein. Schließlich war ich für unser programmatisches Selbststudium verantwortlich, das ein iterativer Akkreditierungsprozess war, der die Einhaltung der Verbesserungswissenschaftsmethodik erforderte und Initiativen in den Bereichen Fakultätsentwicklung, Wohlbefinden und Resilienz sowie Vielfalt und Inklusion umfasste. Mein Engagement hier bei UNM scheint ähnlich zu sein, da ich als stellvertretender Programmdirektor ausgewählt wurde, der im vergangenen Januar begann.
Erfolge & Auszeichnungen
Am University of Vermont College of Medicine war ich Mentor für den Professionalism, Communication and Reflection Foundations-Level-Kurs und beendete mein zwölftes Jahr dieses Engagements, bevor ich diesen Sommer abreiste. Ich diente diesen PCR-Studenten (7 jedes Jahr und 28 zu einem beliebigen Zeitpunkt während der vier Jahre des Medizinstudiums) während ihrer gesamten Karriere als medizinischer Karriereberater. In den letzten 6 Jahren habe ich auch Projekte im Bereich der öffentlichen Gesundheit für Medizinstudenten im zweiten Jahr betreut. Ich arbeitete mit den Medizinstudenten im dritten und vierten Jahr als Clinical Preceptor für die Rotation der pädiatrischen Famulatur in der ambulanten Pädiatrie an der Universitätspädiatrie zusammen. Das Unterrichten auf der Ebene der Assistenzärzte umfasste meine Rolle als Rotationsdirektor und Klinikleiter für die pädiatrische Assistenzklinik. Im Rahmen meines klinischen Engagements habe ich auch pädiatrische, hausärztliche und psychiatrische Assistenzärzte betreut und betreut, die an unserem klinischen Standort rotieren. Darüber hinaus habe ich den Lehrplan für Kinderfürsprache und Gesetzgebung beaufsichtigt, der eine erforderliche Rotation für die pädiatrische Facharztausbildung darstellt. Ich übe weiterhin viele ähnliche Rollen wie diese hier bei UNM aus.
Forschung und Stipendium
Ich diente als Hauptforscher für ein 3-jähriges multizentrisches Projekt im Bereich der anvertraubaren beruflichen Aktivitäten und wie sie sich auf Teilkompetenz-Meilensteine beziehen. Das Manuskript für dieses Forschungsprojekt wurde im Februar 2020 im Journal of Graduate Medical Education veröffentlicht. Ich wurde ausgewählt, an einer vom American Board of Pediatrics (ABP) gesponserten nationalen Schreibgruppe teilzunehmen, um eine Reihe von pädiatrischen anvertraubaren Aktivitäten zu entwickeln, die es sein könnten untersucht und als nationaler Standard verbreitet. Diese sind auf der ABP-Website veröffentlicht und werden nun validiert. Ich habe einen sehr erfolgreichen Längsschnitt-Curriculum für die Interessenvertretung von Kindern und einen gemeinschaftlichen Pädiatrie-Lehrplan entwickelt und beaufsichtigt, der zu einer Reihe von Zuschüssen für pädiatrische Bewohner, Postern und Plattformpräsentationen geführt hat. Schließlich bin ich weiterhin Co-Leiter eines Projekts zu Ungleichheiten im Gesundheitswesen in Vermont, das die Unterstützung eines Frymoyer-Stipendienstipendiums erhalten hat. Zu den Ergebnissen dieses Projekts gehören ein qualitatives Forschungsmanuskript zur phänomenologischen partizipativen sozialen Gerechtigkeit und ein Dokumentarfilm, der in Kombination mit einem Lernmodul verwendet wird, um Gesundheitspersonal über Ungleichheiten in der Versorgung von Bevölkerungsgruppen mit Rassen und ethnischen Minderheiten zu unterrichten.