Herzlich willkommen! Die FIT-Videobibliothek dient dazu, Fachkräfte der Frühförderung und Familien anhand von Beispielen evidenzbasierter und empfohlener Frühförderungsmethoden in New Mexico zu informieren. Wir danken allen Familien, Mitarbeitenden und Einrichtungen, die sich freundlicherweise bereit erklärt haben, ihre Geschichten zu teilen und in den Videos mitzuwirken. Schauen Sie regelmäßig vorbei, da wir laufend neue Videos hinzufügen.
Dieses Video veranschaulicht die Zusammenarbeit zwischen einer Sprachtherapeutin und einem Elternteil bei Hausbesuchen im Rahmen der Frühförderung. Die Sprachtherapeutin und der Elternteil erläutern die Vorteile eines Coaching-Ansatzes, die Fokussierung auf familiäre Routinen und die Anwendung des Konzepts der familienorientierten, routinenbasierten Intervention.
Dieses Video veranschaulicht ein Pilotprojekt in New Mexico, bei dem Fachkräfte der Frühförderung ihre Hausbesuche auf Video aufzeichnen, die Videos auf einer privaten Videoplattform zum Teilen und Zusammenarbeiten veröffentlichen und ein Coaching zur Anwendung der neuen Methoden erhalten.
In diesem Video, das für Familien produziert wurde, die noch keine Erfahrung mit Frühförderung haben, beschreiben Dani und Marcos viele der wichtigsten Merkmale der Frühförderung und wie sie und ihre Tochter davon profitieren.
In diesem Video beschreibt eine Hausbesucherin des FIT-Frühförderprogramms ihre Arbeit mit Hailey und deren Eltern, die beide beim Militär sind. Sie erläutert, wie sie auf einen Coaching-Ansatz umgestiegen ist und welche Vorteile Coaching und die familienorientierte, routinenbasierte Intervention bieten.
Dieses Video veranschaulicht, wie ein Frühförderprogramm in New Mexico mithilfe von Videos, Selbstreflexion, Coaching von Fachkräften und Coaching von Coaches seine Fachkräfte dabei unterstützt, einen stärker auf Routinen und Coaching basierenden Ansatz zu verfolgen, um Familien besser zu unterstützen.
Eine Spezialistin für Entwicklungsstörungen des Sehvermögens beschreibt, wie sie Videoaufnahmen ihrer Hausbesuche im Rahmen der Frühförderung als Grundlage für die Selbstreflexion und die Verfeinerung ihrer Praxis nutzte.